们的活动中，往往以“观察者”的身份观察是否有威胁幼儿生命安全的因素。另外，从安全出发，在活动器材、活动方式的选择上或多或少有所控制，无意中剥夺了孩子选择的权利，不利于培养幼儿的独立性和自主性。因此，要发挥教师的组织、引导作用，参与并关注幼儿的活动状况，根据每个幼儿的活动水平给予必要的指导和帮助，以提高幼儿户外活动的兴趣和质量。教师应科学、合理地安排活动时间和内容并制定切合本班幼儿实际的情况的目标。教师在组织幼儿体育活动时应注意以下问题 ：
1、活动内容应适合幼儿的年龄特点，兼顾年龄特征和班级幼儿的实际水平。
2、制定目标时要考虑到整体幼儿的发展水平和个别幼儿的特殊情况，应是幼儿经过努力可以达到的。
3、活动中教师要充分关注幼儿，观察了解幼儿的需要，及时介入，并照顾到个别幼儿的需要。
4、活动安排要循序渐进，活动开展要持之以恒。
（四）丰富幼儿户外体育活动的多样性
体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参加体育活动的积极性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿的视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康发展。
1、晨间锻炼活动分散开放自由式。
以自制的小型多样器械为主，根据器械类型划分活动区域，幼儿自由结伴选择活动内容，教师定点指导幼儿的活动。同时也采用小组与自选活动相结合、交替进行的方式进行晨间锻炼，这种活动方式在全面锻炼幼儿身体、培养幼儿主动积极地参加身体锻炼的良好习惯等方面，都有十分重要的作用。
2、户外一小时体育活动集中、分散结合式。
灵活设置不同活动空间，开展一些取材方便、小型分散、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。如游戏——踩高跷、丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的器械就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外一小时的体育活动更富特色，从而培养幼儿良好的个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。
3、体育教学活动内容游戏式
把活动寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏情景之中，激发幼儿参与游戏的兴趣，而且有目的、有计划地发展了幼儿的基本动作，增强了幼儿的体能。
4、举办“幼儿运动会”。
针对各年龄班的特点，各有侧重地组织相关“小小运动会”活动。采用班与班、组与组之间的竞赛性游戏，以激发幼儿的积极性，通过钻、爬、摇、滑、推等形式，提高练习的效果，培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。
（五）开展丰富多彩家园互动体育活动 。
想争取得到家长的支持和理解，在幼儿园或班级中要开展亲子游戏和竞赛活动，提高孩子的活动兴趣，鼓励孩子积极参与，不但让孩子在活动中施展出自己的水平，也让家长了解到自己的孩子在动作发展方面的能力。通过活动逐渐引起家长的重视，同时教师向家长宣传运动对孩子身体生长发育的意义，并积极支持幼儿园及所在班级的教师开展安全有意义的户外体育活动。
综上所述，幼儿时期是身体生长的关键阶段，必须做好全面的体育工作，保护生命，提供良好的生活和活动环境，积极开展体育锻炼，促进幼儿身体全面发展，提高健康水平，为他们一生的发展打下良好的基础。
参考文献：《幼儿园教育指导纲要》
《幼儿园体育与游戏》
