；对幼儿身体运动的强度和密度，需要综合地考虑。幼儿户外体育活动往往存在活动量大或活动量不足的现象，幼儿喜欢玩的项目活动量过大，运动的强度超出了幼儿身体所能承受的限度，幼儿不喜欢玩的项目活动量过小，这就起不到锻炼身体、增强体育体质的作用。比如：游戏活动《踢足球》，这是一个运动量很大的游戏，男孩子一般都比较感兴趣，有时玩得满头大汗，气喘嘘噓，但还要坚持玩，这时教师可以带他们一起玩活动量较小的体育游戏"我们邀请一个"，控制和调节幼儿的运动量，这样就能更好地组织与指导幼儿活动。
由此可见，幼儿运动负荷量是教师控制运动量的依据，运动量的适宜尺度直接影响着运动负荷量。教师要合理安排运动量，使幼儿承受适度的运动负荷，从而促进幼儿机体的和谐发展。
幼儿是二十一世纪的主力军，加强幼儿锻炼增强体质，是当今刻不容缓的一件大事。作为幼儿教师，合理的组织与指导幼儿户外活动是一项任重而道远的工作，仍需我们不断的去探索、去学习，希望在我们的正确指导下和教育下，每位幼儿都快乐、健康的发展。
参考文献：
《幼儿园教育指导纲要》（试行）
《幼儿园课程理论与实践》2002、4
《迈向21世纪的中国学前教育研究优秀论文集》（中国学前教育研究会/编）
