的标准应当修正？还是人的个体差异在教育中占了太大的比重？
问题困扰我太久了，这种失落压迫我也太久了。
以至于十几年来我每天都在梦中重复一个相同的情节：那就是每晚都会有一个孩子，不管这个孩子是谁——今天可能是我的女儿、儿子，明天可能是侄子、侄女，后天可能是毫不相干的孩子。但总归有一个孩子，这个孩子有时是婴儿，有时是两三岁、三四岁；梦中的情景有时是在打仗，有时是在逃难，有时是在搞运动，有时在和平时期，但多半是动乱年代；那么不是我在寻找这孩子，就是这孩子在寻找我，这孩子是又懂事、又听话、又漂亮。
梦的结尾总是这孩子和我同命相怜，紧紧相依，那么外边的世界不管它是多么纷乱，多么沉沦，我的心都会一片平和和幸福了。
按照弗洛尹德关于梦的解析是愈缺少什么，企盼什么，就会梦见什么的原理，那么这样说来是我对孩子们不满意，对自己也不满意，在教育的过程中有太多的遗憾和缺陷了。
那怎么办呢？什么东西都可以推翻重来：一幢楼、一幅画、一部电影、一季庄稼，唯有岁月给孩子心灵留下的痕迹，唯有教育给人的影响那才真是“春雨润物，无声无痕”。
怎么办？只有从现在起作得更好，包括大人们互相维护各自的权威，不要随意在孩子们面前互相诋毁、批评；包括大人们言、行、举、止格外注意，做好榜样等。
我决定明天回到海口后不忙回家，先到公司，先和望见面，先和大家交换意见。
想到凌晨三点才终于睡了一会。
