《岁月河》上部　少年 征文落选

分养家糊口，他们几乎天天都要加工，为了到年底使家里能多进几张毛票，来弥补家徒四壁的家，他们没黑没白地在微薄的土地上辛苦劳作着。好在奶奶的身体还硬朗，能给家里做上应时的饭菜。
    司马涛常听他爹妈说累，但看到他们脸上有时会出现难得的笑容。家里隔他月二四十的司马高还会在外面带回一小块顺来，喝水的时候，还能放上一勺白糖，让司马涛把喝到嘴里的那口水含着半天都不舍得咽下。每每喝完司马涛总会意犹未尽地用舍头舔几下嘴。“这白糖水可真甜。”
    有时，奶奶也会说要好好学习，但更多的时候是问他饿不饿。不到下学奶奶总是已为他冲上白糖水，为他烤个焦馍头。
    司马涛一到家喝完白糖水，抓起焦馍片，撒腿就往街上跑，他才不管奶奶点点小脚在后面追他，让他看书学习呢！反正奶奶是不会让爹打我屁股的。
    人人都有惰性。压力也罢，自愿也罢，最终是要结果的。不得已，司马涛也只得在玩上面收敛一些，而留出来一些时间用于作业。
   “温故而知新。”每当他把作业认认真真作完时，他便感到对学过的知识有了一个深层的理解，不知不觉中，他的学习成绩也渐渐提了上去。有时遇到难做点的题，还真能激起他的挑战欲，通过做题他学到克服困难，找到方法答案的欢乐，这欢乐使人感到愉悦。
    于老师也逐渐喜欢上了司马涛，司马涛是个小磁场，总能潜移默化影响带动周围的同学们。热爱老动，团结同学，总有一大群人愿意和他玩，他总能把学过的知识，以及难题解法清晰地解释出来，他的故事能讲得绘声绘色，让同学们听得仿佛身临其境。他走到哪里，都会有一群同学众星捧月般拥着他。
   下半期改先班委时，于老师毫不犹豫地提名司马涛，让他负责全班的各项工作，依如一个小老师。
   司马涛对葛老师和于老师的感情都是由最初陌生，到熟悉，又从熟悉到尊敬和爱戴。他们没有门户和条件之别，一视同仁，表现为人师表应有的风范。
    现实生活就是这样，对于在顺境中帮助你的人，你可能在记忆的长河中将他淡忘，而在你穷困无助时向你主动伸出手的人，会令你终生铭记。
    是葛老师在他家穷得连根钢笔都买不起的时候用自己的钱买笔送他，在他做错事的时候严厉批评过他，而在他作了好事，或使落后的同学有了进步时，又热情地赞扬他、鼓励他，把知识的甘霖和做人的准则毫不保留地传授给他，在他家最困难的时候，爱护他、关怀他，帮助他。
    是于老师在发觉他退步时，督促他使司马涛改过向善。又是他认为顽皮捣蛋的学生，不一定就是坏学生。关健在于教育方法。为了使司马涛成为优秀的班干部