。学校整体办学水平得到了提升,故使学生进得来,留得住,玩得爽,学得好,做得佳。得到了上级领导认可,村民家长赞赏。
 五、苦去甘来,分享喜悦。
    当教师,我感觉到:贫穷中有富裕,寒冷中有热量,酸涩中有甘甜,辛苦中有快乐,清静中有喧哗,寂寞中有充实,平淡中有激情,工作中有贡献,付岀中有回报。十年来,每逢节日,我收到的祝贺卡许许多多:“老师,节日快乐!”“老师,祝您身体健康!”“老师,祝您工作顺利!”等等。还有手机上的问侯短信,网络博客中的问候言语。一张张贺年卡、一条条短信、一句句问候话语,给予我莫大的鼓舞,读着这些言语,一股股暖流甜润心田,百感交集,使我对教书育人的生涯充满自信;看着这些贺语,我倍感温暖、亲切、享受、幸福、自豪、骄傲、欣慰……, 九年来的酸甜、苦辣、咸涩,一切的苦脑、迷茫、俳佪、懊丧、疲倦……都被抛到九霄云外,此时此刻,我才真正体味到当一名教师,当一辈子教育工作者的价值和愉悦。
 六、实践积累,工作体会。
   几年来的职业生涯,使我深深地体会到,要想当一名好教师,就要始终坚持,以信念为追求,以理想为目标;以职业为光荣,以师德为灵魂;以敬业为核心,以博爱为情怀;以责任为所在,以奉献为取向;以学校为自家,以守纪为本份;以岗位为职责,以工作为要务;以课标为指南,以特色为打造;以团队为合作,以创新为动力;以学生为亲生,以家长为上帝;以学习为抓手,以精业为法宝;以家访为钥匙,以榜样为熏陶;以教书为主题,以育人为主线;以课堂为主阵,
以教艺为手段;以进步为自豪,以创优为快乐。就是要始终用广博的知识、扎实的专业底子去“造化学生”;用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”;用多彩的教艺、生动的课堂去“感召学生”;用滴水穿石、磨棒成针的耐心去“感化学生”;用雪中送炭、见难相助的真情去“感动学生”;用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”;用真诚的爱心和无私的奉献去“打动学生。只有这样,才能教好书,育好人。
    七、百尺竿头,更进一步。
    近观眼前满目春,放眼远处春更浓。成绩只能代表过去,并未说明将来。本人深知,作为一名教师,要想在教坛上站稳脚跟,昂头前进,有所作为,有所建树,必须要有职业的修养,有敬业的精神,有精业的本领,有专业的学识,有科学的管理。才能从尽职尽责跨越到尽善尽美,才能从一般到优秀,从优秀到卓越。时不待我,只争朝夕。本人将会俯下身子,瞅准前方的路,一心为了学生,一心为了教育事业,倾情注爱

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